Российские законодатели обсуждают реформу подхода к работе классных руководителей в школах. Вице-спикер Госдумы Борис Чернышов направил обращения к министру просвещения Сергею Кравцову и министру труда Антону Котякову с предложением трансформировать должность классного руководителя в отдельную позицию наставника, которая будет полностью освобождена от преподавания учебных предметов. По мнению парламентария, это позволит педагогам сосредоточиться на воспитательной функции и социально-психологической поддержке учеников, создавая более безопасную и внимательную среду в образовательных учреждениях.

Инициатива предусматривает, что наставники будут заниматься индивидуальной работой с детьми, включая мониторинг психологического состояния, оказание помощи в предотвращении кризисных ситуаций и поддержку детей в сложных жизненных обстоятельствах. Кроме того, педагоги будут анализировать климат в классе, выявлять и предотвращать случаи буллинга и социального отчуждения, организовывать внеучебные мероприятия, классные часы и тематические занятия, направленные на формирование доверительных отношений и развитие социальных навыков.

Наставники также должны активно взаимодействовать с родителями и школьными специалистами — психологами, социальными педагогами и советниками по воспитанию, обеспечивая комплексный подход к развитию и безопасности учеников.