Российские педагоги выступили за переход от одинаковых домашних заданий к индивидуальным, учитывающим уровень подготовки каждого школьника. Такой подход, по мнению учителей, позволит сильным ученикам не тратить время на уже освоенные темы, а тем, кому сложнее дается программа, — лучше усваивать материал, пишут Известия.
Согласно данным «Учи.ру», 60% преподавателей замечают снижение интереса к учебе у успешных школьников, а 55% отмечают трудности у детей, которым требуется больше времени на освоение программы. Педагоги считают, что домашняя работа должна прежде всего помогать закреплять знания, полученные на уроках.
Кандидат психологических наук и эксперт Минпросвещения Наталья Комарова отметила, что задания могут различаться по сложности — от простых до более продвинутых. При этом часть родителей опасается, что разделение учеников по типам заданий скажется на самооценке детей и объективности оценивания.
Среди препятствий для изменений специалисты называют высокую нагрузку на учителей. В качестве решения предлагают использовать цифровые технологии для разработки индивидуальных образовательных маршрутов, а также объяснять школьникам, что разные задания не определяют их способности.
Кроме того, Роспотребнадзор рекомендует организовывать облегченный учебный день в среду или четверг, чтобы снизить риск переутомления. Перемены между уроками должны длиться не менее 10 минут, а большая перемена — от 20 до 30 минут. Вместо одной продолжительной паузы после второго или третьего урока допускается проводить две перемены по 20 минут.
В учебном графике также необходимо чередовать периоды занятий и каникул. Продолжительность отдыха между учебными периодами должна составлять не менее семи дней.
