Срочные оповещения об атаках БПЛА на Ростов и Ростовскую область публикуются в нашем MAX канале
Еще один кабинет коррекции был открыт в школе № 22. Его появление реализовано при поддержке ростовского регионального отделения «Деловой России». Появление такого кабинета позволит проводить занятия не только с детьми с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ), но и оказывать психологическую помощь всем нуждающимся в ней ученикам школы.
Развитие инклюзивного образования в Ростове позволяет каждому ребенку чувствовать себя полноправным участником школьной жизни.
Вопросу организации образовательного процесса для детей с ограниченными возможностями здоровья придается большое значение. В отдельных образовательных организациях дети с ОВЗ могут инклюзивно учиться в классах, а могут формироваться особые классы, например, ресурсные и коррекционные, – отмечает заместитель начальника Управления образования Ростова Маргарита Распевалова.
Помочь детям с ОВЗ адаптироваться в коллективе, преодолеть различные опасения и тревоги призваны школьные психологи.
Сегодня в школе обучается порядка 3,1 тысячи учеников. Из них 56 детей с ОВЗ, а тех, кому необходима психологическая помощь порядка 90%, – констатирует директор школы № 22 Юрий Комаров.
Фото: Юрий Комаров и Нина Данилова
Именно поэтому появление второго кабинета коррекции стало необходимостью для ростовского учреждения образования.
Поговорив с администрацией школы, мы пришли к мнению, что «Деловая Россия» поможет подготовить такой кабинет для занятий как с особыми детками, так и со всеми учениками школы, кому потребуется психологическая помощь, – рассказывает руководитель Подкомитета по фармацевтике и обращению медицинских препаратов Комитета по здравоохранению РРО «Деловая Россия» Нина Данилова.
Фото: Нина Данилова
По словам депутата Гордумы Ростова, члена Генерального Совета, председателя Комитета по строительству РРО «Деловая Россия» Геннадия Бузанова, поддержка проектов для детства и молодежи является одним из приоритетов работы ростовского регионального отделения «Деловой России».
Родители учеников школы № 22 позитивно оценили появление второго кабинета коррекции. Собеседники сошлись во мнении, что дети с ОВЗ — особенные. Они слишком остро реагируют на все происходящее, и в работе с ними нужен особый подход.
До того, как мы стали работать с психологом, мой ребенок был более закрытым. В детский сад мы ходили со слезами. А в школу он ходит с удовольствием. Рассказывает, как занимается с психологом, с логопедом, как на занятиях они рисуют и играют. У него появилось много друзей, – говорит мама ученика 2-го класса Любовь Богатырева.
